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El profesor José Ignacio de Diego publica una novela

Es un hombre afable, pausado, culto, gran lector, buen conversador y, desde luego, discreto. Él dice que no “se esconde” pero hasta que no vimos su foto en el periódico no nos enteramos de que entre nosotros habitaba este escritor, “funambulista de ensoñaciones más que de realidades”.  Acaba de publicar su segunda novela, inspirada en el cierre del cine Elíseos, ese que aún sigue en pie al final del Paseo Sagasta. La novela se llama No pidas solo un deseo y su autor es José Ignacio de Diego, profesor de Lengua y Literatura Española en este centro. JIdeDiego

Damos la enhorabuena a nuestro compañero y profesor por la publicación de esta novelaLe deseamos muchísima suerte, muchos lectores y todas las satisfacciones derivadas de la paternidad del libro. Estamos deseando leerla, porque es suya, porque el telón de fondo es Zaragoza y porque recoge la historia de una sala de cine emblemática de nuestra ciudad.

Pronto estará firmando ejemplares el Día del Libro en Madrid y Zaragoza, por si os apetece hacerle una visita.

Aquí tenemos algunos enlaces a reseñas y entrevistas:

Teatro en las aulas

¿Hacer teatro es solo un medio excelente para llenar el ocio de nuestros adolescentes o es algo más? Se puede teorizar sobre ello, pero qué  mejor respuesta que la que nuestros jóvenes actores y actrices nos dan cuando, de forma intuitiva, con sus sinceras palabras,  nos aportan la clave (Mireia: Otro magnífico año con esta preciosa experiencia que me ha enseñado tantas cosas….; Mario: No hay en el diccionario palabras que puedan expresar todo lo que me has enseñado en estos cinco años, que sin duda han sido los mejores de mi vida…; Alex: El teatro molaGracias por darme tanto en estos años. ¡Sigue la actividad!…). Y nos aportan la clave porque ellos advierten que hacer  teatro  les ayuda en su formación integral como seres humanos. Intuyen que hacer teatro  les permite aumentar su autoestima,  lograr el respeto de los demás,  aprender a trabajar en equipo,  potenciar la cohesión del grupo,  sentir qué es la empatía,  controlar su miedo escénico… Perciben que son esas unas habilidades necesarias para afrontar su vida futura.  Les hace sentirse seguros. Todo ello asociado, además, al desarrollo de otras capacidades tales como las de mejorar la dicción, la calidad lectora o la expresividad,  y aumentar su conocimiento y su memoria. Poderosas razones éstas que  bastarían para considerar esta actividad como muy necesaria en su formación. Pero si a ello le unimos el hecho de que nuestros adolescentes disfrutan de una saludable diversión garantizada, queda explicado el hecho de que la actividad Teatro en las aulas continúe año tras año desde hace más de una década. Y continúa gracias al trabajo vocacional y altruista de la profesora Charo Ferré, quien se vuelca cada curso en llevar a la escena obras clásicas de las que disfrutan también el resto de alumnos/as del Instituto asistiendo como espectadores.

A lo largo de estos años, han sido ya 57 las obras representadas (en versión didáctica todas ellas adaptadas por la escritora y profesora Encarnación Ferré), se han recorrido distintas épocas, se han dado a conocer diversos autores (Sófocles, Eurípides, Lope de Vega, Calderón, Shakespeare, Molière, Racine…) y se han recreado muchas historias.  En este curso 2017-2018, Teatro en las aulas, continuando el ciclo de teatro histórico de los dos cursos anteriores, ha llevado a la escena dos obras muy próximas a nosotros, los aragoneses, pues se centran en lugares concretos de Aragón: Teruel y Zaragoza. Los personajes nos han mostrado la intensidad de sus vidas y nos han hecho partícipes de sus emociones, su sufrimiento, su afán por vivir…  y los hemos acompañado en su muerte. Dichas obras han sido: Los amantes de Teruel, ambientada en la ciudad del Turia (versión adaptada de la obra de Juan Eugenio Hartzenbusch, escritor romántico español del siglo XIX), que recoge la leyenda del aciago destino de dos enamorados -Isabel de Segura y Diego Marcilla- quienes murieron de amor; y Al-Moctadir y su palacio: La Aljafería,  (obra original de Encarnación Ferré) cuya historia se desarrolla en  ese emblemático palacio islámico. Su protagonista es Al-Moctadir Bilá, de la dinastía de los Banu-Hud, rey de la taifa de Zaragoza en el siglo XI, quien mandó construir este palacio, que constituye una de las joyas de la arquitectura islámica más sobresalientes. Con esta obra, nos hemos acercado a Al-Moctadir y de él  hemos conocido sus ambiciones, sus anhelos, sus inquietudes, sus sueños y…, por supuesto, el gran amor y el orgullo que sintió hacia este palacio, que él había mandado construir. Palacio que altivo se muestra en el cielo de Zaragoza y también es orgullo de todos los zaragozanos.


El pasado día 13 se representaron las obras en el Salón de actos del centro. Estas imágenes recogen algunos momentos de la representación.

 

Admisión: Escolarización de alumnos curso 2018/2019

Tríptico de admisión para el curso 2018/2019

Relación definitiva de admitidos y no admitidos a la Prueba de Acceso de Grado Medio de Formación Profesional. 2018

Listado definitivo de alumnos admitidos y no admitidos a la Prueba de Acceso al Grado Medio que tendrán lugar los próximos días 9 y 10 de mayo de 2018.

Noticias de la semana, 16 al 20 de abril de 2018

Esta semana contamos con varias extraescolares, a fecha de publicación de esta noticia no tenemos las horas confirmadas, así que os emplazamos al corcho de la sala de profesores para consultar horarios.

El lunes 16 tendrá lugar la prueba PISA, se realizará durante toda la mañana y faltarán a las clases alumnos de 3º y 4º de ESO. Recordad esto para tenerlo en cuenta en posibles exámenes o pruebas,  y también a la hora de poner faltas. Además los profesores que empleen el sótano tendrán un calendario alternativo para esa mañana, también en la sala.

El martes 17 participarán algunos alumnos de la ESO en un concurso online en inglés, The Big Challenge.  De nuevo la información sobre horario y la lista de alumnos estará en la sala de profesores.

Durante tres días los alumnos de 2º de ESO bajarán a la biblioteca para la actividad Guess the character.

Si la crecida del río lo permite, a partir del miércoles 18 algunos alumnos de 1º de ESO irán a visitar los Galachos de Juslibol.

 

 

Pruebas informe PISA

Estimadas familias:

Nuestro centro ha sido seleccionado para participar en el Estudio PISA.  Este estudio constituye hoy día la más ambiciosa evaluación comparativa internacional de los sistemas educativos en el mundo. La administración de la prueba tendrá lugar el día 16 de abril.

Es importante participar en PISA porque los resultados de la evaluación pueden emplearse:

  • Para indicar hasta qué punto los alumnos de España están preparados al acabar su educación obligatoria para acometer su vida profesional o académica.
  • para el uso de los centros, sistemas educativos y gobiernos con el fin de identificar áreas que deben mejorarse; y
  • para permitir una comparación longitudinal del rendimiento de los alumnos y del entorno de aprendizaje entre los distintos países.

Todos los datos recogidos en este estudio son estrictamente confidenciales. En los informes publicados no se revela la identidad de ningún centro que participe en el programa de evaluación.

El Ministerio de Educación ha contratado una empresa externa que llevará a cabo las tareas de aplicación en su centro. Será TYPSA, Estadística y Servicios S.L. (Grupo TYPSA).

Participan en él los alumnos nacidos en el año 2002. En nuestro Centro cumplen el requisito nacidos en 2002 un total de 72 alumnos matriculados, de los cuales la empresa encargada de realizar y calificar dicha prueba elige de forma aleatoria 42 alumnos para realizar una prueba cognitiva digital sobre Lectura, Ciencias, Matemáticas y un área innovadora, la Competencia Global; la duración total de la prueba cognitiva será de 2 horas. Además, en algunos de los centros escolares se incluirá en la prueba la Competencia Financiera; en este caso, el número de alumnos será de 53.

Todos los alumnos rellenarán -a continuación de la prueba cognitiva- un cuestionario de contexto, también en ordenador, con una duración de 45 minutos.

Para saber más de las pruebas PISA, y conocer las preguntas publicadas, además de las bases de datos e informes, puede usted acudir a la página web del INEE:

http://www.mecd.gob.es/inee/evaluaciones-internacionales/pisa/pisa-2018.html

http://www.mecd.gob.es/inee/publicaciones/items-liberados/pisa-ocde/pisa-2015-items-liberados.html

Si desea cualquier aclaración, no dude en ponerse en contacto con la dirección del centro.

Sondeos de matrícula para el curso próximo

Durante esta semana los alumnos de 2º, 3º, 4º de ESO y 1º de Bachillerato. En las horas de tutoría los alumnos serán informados sobre las opciones que pueden elegir en la matricula del curso 2018-2019.  Los alumnos se llevarán la hoja del sondeo para poder rellenarla en casa junto a sus familias y la entregarán en Reprografía hasta el viernes 13 de abril.

Prisión permanente revisable en el Juespeech

El pasado jueves 22 de marzo nuestra compañera Raquel Terrer trató en la tribuna de oradores el controvertido tema de la prisión permanente revisable. Tras explicar en qué consiste, a qué delitos está destinada y cómo se revisa, pasó a exponer los argumentos a favor y en contra de mantener este castigo, vigente en nuestro código penal desde hace tres años. Como argumentos a favor de su mantenimiento esgrimió que es de carácter excepcional y solo para delitos de extrema gravedad cuando- el pronóstico de reinserción del delincuente es desfavorable, que está avalada por el Tribunal Europeo de Derechos Humanos y es una medida consolidada en otros ordenamientos jurídicos de nuestro entorno. Pero, por contra, también hay datos que muestran que las condenas con más años de cárcel tienen un índice menor de reinserción y conllevan problemas psicológicos y desconexión social.  Concluyó su intervención con una cita: “hasta el más miserable de los hombres merece una segunda oportunidad”.

Raquel demostró a través de un discurso muy bien documentado ser una oradora rigurosa y seria. ¡Enhorabuena!

Calendario de exámenes de pendientes de abril.

Calendario de pendientes de abril. 

La semana de la vuelta de vacaciones de Semana Santa tendrán lugar los exámenes para la recuperación de asignaturas pendientes. Consulta las fechas y el horario en este enlace .

Estudiad y trabajad mucho para aprobar.

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Las moninas de Servet, un “saber realmente útil” en EPVA

8Un “saber realmente útil” en Educación Plástica, Visual y Audiovisual.
El concepto de “saber realmente útil” surgió a comienzos del siglo XIX, cuando los obreros tomaron conciencia de la necesidad de auto-formación. Fue en Reino Unido donde se gestó esta idea que imbrica la exposición “las moninas de Servet” y que se propone, desde una perspectiva contemporánea, describir prácticas sociológico-educativas actuales, así como la forma en que éstas se encarnan en la educación; aunque merece un análisis crítico aún más profundo que reside en la difícil libertad de aprender, vinculada en su discurso con el problema del logro escolar y sus condiciones metodológicas.
Se pretende demostrar que la desaparición –si no lo remediamos antes- de la Educación Plástica, Visual y Audiovisual tiene su génesis en las malas metodologías, cuyo educador “moderno” quiere hacer del educando una obra, “su obra”, y cuya técnica pedagógica in vitro es también responsable en gran medida, al mismo tenor que las políticas educativas esperan impasibles que dichas metodologías se auto-gestionen por Arte… de magia.
Esto limita “la mirada” de los estudiantes con rígidos sistemas curriculares, que fragmentan y condicionan los contenidos que deben ser aprehendidos, y reduce las posibilidades de revelar respuestas creativas, tal y como se invita al visitante educado disfrutando de esta exposición museística.
Es decir, una búsqueda colectiva, emancipadora, teórica, emocional, informativa, práctica y por qué no, in silico, que empieza por reconocer lo que todavía no sabemos buceando en el universo pictórico del gran Velázquez.
Así como el concepto de “saber útil” sirve de herramienta para la protección del statu quo, el “saber realmente útil” exige unos pequeños cambios en el plano estructural. Necesitamos afrontar los nuevos conflictos en el proceso de aprendizaje, revisando los deseos, impulsos y dilemas del compromiso artístico del que hablábamos al comienzo de este proyecto con el alumnado.

Visita de San Pedro el Viejo y del castillo de Loarre

El viernes 23 de marzo 45 alumnas y alumnos de 2º de la ESO del IES Miguel Servet han visitado el monasterio de San Pedro el Viejo de Huesca y el castillo de Loarre, con guía en ambos monumentos. Los centros de interés de esta actividad, organizada por el departamento de Ciencias Sociales del instituto, han girado en torno a la historia medieval y el arte románico. Se ha aprovechado para visitar fugazmente la Catedral de Santa María y el Museo de Huesca. Además, en el Monasterio de San Pedro el Viejo nuestros chicos y chicas han participado en un pequeño taller sobre arquitectura, en el que, de forma colectiva, han construido un arco de medio punto.

Pese a la temperatura, algo fresca, hemos podido disfrutar de una magnífica jornada.

El Juespeech se adorna con literatura y metafísica

En uno de nuestros últimos Juespeech Santi Altuna nos ofreción un cóctel de ciencia, filosofía y literatura. En un relato que abrió y cerró con palabras de la novela Cien años de soledad de Gabriel García Márquez, tocó temas como el origen y el fin de la vida, el mecanismo evolutivo o el lugar que ocupan los humanos en ese proceso. Santi recurrió a diferentes teorías y opiniones  para sacudirnos de la comodidad de lo aceptado y revelar nuestras incertudumbres.

Santi inauguró una categoría nueva en nuestros Juespeech: si su discurso hubiera sido escrito, hubiera sido una estupenda columna periodística. Enhorabuena.

De las tecnologías agroalimentarias a la cata de quesos

Una investigadora del CITA en el IES Miguel Servet

Dentro del marco de las charlas orientadoras que durante este curso se imparten a los alumnos de 2º de Bachillerato, el pasado lunes 12 de marzo nos visitó Olaia Estrada Korta, investigadora del Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón. Hizo una exposición didáctica y amena sobre sus estudios y su recorrido laboral y profesional que la ha llevado hasta el CITA, donde se ocupa de investigar en la optimización de la producción de los quesos de Teruel con objeto de mejorar su calidad y seguridad. Por ello terminó su charla con una explicación sobre la forma de producción, los elementos direfenciadores de los quesos de Teruel, el control de calidad y las cualidades gustativas. Estas cualidades son juzgadas por catadores profesionales, educados y formados para esa labor, y catadores no profesionales.

Como parte del estudio  para valorar los progresos de su investigación, un grupo de treinta alumnos y profesores de nuestro centro participaron en una cata de quesos como consumidores. En un aula preparada al efecto por Olaia Estrada nuestros compañeros valoraron las cuatro muestras de la cata: además del cuestionario y el bolígrafo, disponían de agua, pan y manzana para limpiar la boca de sabores entre bocados.

Gracias a Olaia por su interesante y amena exposición, por su entusiasmo y por la experiencia que nos brindó.

Fotos de la cata:

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Enlaces donde se habla de nuestra participación:

http://www.lavanguardia.com/local/aragon/20180317/441603488680/el-cita-participa-en-un-proyecto-sobre-el-queso-de-teruel-con-catas-organizadas.html

https://www.oviespana.com/informacion-de-ovino/servicio-diario-de-noticias/noticias/el-queso-de-teruel-a-examen-por-los-consumidores-en-catas-programadas?acm=2845_1105

http://www.cita-aragon.es/es/noticias/el-queso-de-teruel-examen-por-los-consumidoreshttp://feagas.com/queso-teruel-consumidores/

https://www.20minutos.es/noticia/3291239/0/cita-participa-proyecto-sobre-queso-teruel-con-catas-organizadas/

http://aragonhoy.aragon.es/index.php/mod.noticias/mem.detalle/id.216727

http://www.diariodeteruel.es/noticia.asp?notid=1004046&secid=1

http://diariosalamanca.com/el-cita-participa-en-un-proyecto-sobre-el-queso-de-teruel-con-catas-organizadas/

http://cido2016.aragon.es/httpdocs/rprensa/AD/2018/03/19/pdf/DT18031925.pdf

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El CITA ha organizado catas de queso de Teruel para evaluar los progresos conseguidos en su elaboración y testar las preferencias del público hacía estos quesos.  Más de 300 consumidores han participado en las diferentes catas que se han venido realizando en Teruel y en Zaragoza, las últimas celebradas en la Escuela de Hostelería de Teruel con más de 70 participantes y en el del instituto Miguel Servet de Zaragoza con 30 “catadores” entre alumnos y profesores.
Los quesos que se degustan en estas catas están elaborados utilizando como coagulante vegetal flores de Cynara cardunculus (cardo) con objeto de recuperar este tipo de elaboración tradicional en la provincia de Teruel. La investigadora de producción y sanidad animal  Olaia Estrada,  ha sido la responsable de las catas y reseña  que  -además de recuperar y salvaguardar el patrimonio gastronómico de la provincia de Teruel, los queseros, conscientes del interés creciente por el consumo de alimentos en el que ninguno de sus ingredientes como el cuajo implique el sacrifico de un animal, están interesados en incorporar el coagulante vegetal como elemento diferenciador de sus productos-.

Noticias de la semana, 19 al 23 de marzo de 2018

Esta semana tenemos bastantes extraescolares también. Entre ellas, el inicio de los dos viajes de estudios.

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Además el viernes 23 saldrán todos los alumnos de 1º de ESO al Auditorio. Dejaremos lista de profesores acompañantes en la sala de profesores.

El miércoles 21, a las 16:30h, tendremos el claustro cuya convocatoria y orden del día os habrá llegado por correo electrónico.

 

Relación Provisional de admitidos y no admitidos a la Prueba de Acceso de Grado Medio de Formación Provisional

Aquí está la lista de aspirantes a realizar la prueba admitidos y no admitidos, con indicación del motivo por el que se deniega.

Relación Provisional PAGM

ENLACES

I.E.S. MIGUEL SERVET - Paseo Ruiseñores, 49-51 | 50006 Zaragoza

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