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Teatro en las aulas

¿Hacer teatro es solo un medio excelente para llenar el ocio de nuestros adolescentes o es algo más? Se puede teorizar sobre ello, pero qué  mejor respuesta que la que nuestros jóvenes actores y actrices nos dan cuando, de forma intuitiva, con sus sinceras palabras,  nos aportan la clave (Mireia: Otro magnífico año con esta preciosa experiencia que me ha enseñado tantas cosas….; Mario: No hay en el diccionario palabras que puedan expresar todo lo que me has enseñado en estos cinco años, que sin duda han sido los mejores de mi vida…; Alex: El teatro molaGracias por darme tanto en estos años. ¡Sigue la actividad!…). Y nos aportan la clave porque ellos advierten que hacer  teatro  les ayuda en su formación integral como seres humanos. Intuyen que hacer teatro  les permite aumentar su autoestima,  lograr el respeto de los demás,  aprender a trabajar en equipo,  potenciar la cohesión del grupo,  sentir qué es la empatía,  controlar su miedo escénico… Perciben que son esas unas habilidades necesarias para afrontar su vida futura.  Les hace sentirse seguros. Todo ello asociado, además, al desarrollo de otras capacidades tales como las de mejorar la dicción, la calidad lectora o la expresividad,  y aumentar su conocimiento y su memoria. Poderosas razones éstas que  bastarían para considerar esta actividad como muy necesaria en su formación. Pero si a ello le unimos el hecho de que nuestros adolescentes disfrutan de una saludable diversión garantizada, queda explicado el hecho de que la actividad Teatro en las aulas continúe año tras año desde hace más de una década. Y continúa gracias al trabajo vocacional y altruista de la profesora Charo Ferré, quien se vuelca cada curso en llevar a la escena obras clásicas de las que disfrutan también el resto de alumnos/as del Instituto asistiendo como espectadores.

A lo largo de estos años, han sido ya 57 las obras representadas (en versión didáctica todas ellas adaptadas por la escritora y profesora Encarnación Ferré), se han recorrido distintas épocas, se han dado a conocer diversos autores (Sófocles, Eurípides, Lope de Vega, Calderón, Shakespeare, Molière, Racine…) y se han recreado muchas historias.  En este curso 2017-2018, Teatro en las aulas, continuando el ciclo de teatro histórico de los dos cursos anteriores, ha llevado a la escena dos obras muy próximas a nosotros, los aragoneses, pues se centran en lugares concretos de Aragón: Teruel y Zaragoza. Los personajes nos han mostrado la intensidad de sus vidas y nos han hecho partícipes de sus emociones, su sufrimiento, su afán por vivir…  y los hemos acompañado en su muerte. Dichas obras han sido: Los amantes de Teruel, ambientada en la ciudad del Turia (versión adaptada de la obra de Juan Eugenio Hartzenbusch, escritor romántico español del siglo XIX), que recoge la leyenda del aciago destino de dos enamorados -Isabel de Segura y Diego Marcilla- quienes murieron de amor; y Al-Moctadir y su palacio: La Aljafería,  (obra original de Encarnación Ferré) cuya historia se desarrolla en  ese emblemático palacio islámico. Su protagonista es Al-Moctadir Bilá, de la dinastía de los Banu-Hud, rey de la taifa de Zaragoza en el siglo XI, quien mandó construir este palacio, que constituye una de las joyas de la arquitectura islámica más sobresalientes. Con esta obra, nos hemos acercado a Al-Moctadir y de él  hemos conocido sus ambiciones, sus anhelos, sus inquietudes, sus sueños y…, por supuesto, el gran amor y el orgullo que sintió hacia este palacio, que él había mandado construir. Palacio que altivo se muestra en el cielo de Zaragoza y también es orgullo de todos los zaragozanos.


El pasado día 13 se representaron las obras en el Salón de actos del centro. Estas imágenes recogen algunos momentos de la representación.

 

Relación definitiva de admitidos y no admitidos a la Prueba de Acceso de Grado Medio de Formación Profesional. 2018

Listado definitivo de alumnos admitidos y no admitidos a la Prueba de Acceso al Grado Medio que tendrán lugar los próximos días 9 y 10 de mayo de 2018.

Sondeos de matrícula para el curso próximo

Durante esta semana los alumnos de 2º, 3º, 4º de ESO y 1º de Bachillerato. En las horas de tutoría los alumnos serán informados sobre las opciones que pueden elegir en la matricula del curso 2018-2019.  Los alumnos se llevarán la hoja del sondeo para poder rellenarla en casa junto a sus familias y la entregarán en Reprografía hasta el viernes 13 de abril.

Brillante final para las Jornadas de Cultura Celta

Y por fin hemos llegado al final de estas “I Jornadas de Cultura Celta en el Servet” que sin duda han ampliado nuestro conocimiento sobre la cultura de estos antepasados nuestros.

Como colofón hemos asistido a las siguientes exposiciones:

  • 1ºC, 1º E y parte de 1º PAI nos han explicado los distintos elementos de la simbología celta, su significado y cómo han aprendido a dibujarlos en Plástica y Matemáticas.
  • 1º A y B no bilingües nos han mostrado algunos instrumentos musicales celtas. 1º D bilingüe ha hecho lo mismo con otros grupos como público,  pero en inglés.
  • El grupo de alemán nos ha explicado las partes del cuerpo de un guerrero celta, a través de una maravillosa historia sobre un expolio de un yacimiento celtíbero.

Desde aquí nuestro reconocimiento al esfuerzo de profesorado y alumnado, que con su esfuerzo han hecho posible todo lo que hemos aprendido y aquí se ha reflejado estos días. El resultado ha merecido la pena, sin duda, pero más interesante ha sido el proceso de cómo alcanzarlo, utilizando estrategias de aprendizaje cooperativo, trabajo por proyectos y autoevaluación. Si queréis conocer más de ese trabajo, no olvidéis visitar nuestro padlet.

 

Hecho con Padlet

Enhorabuena y feliz merecido descanso para tod@s

 

Semifinal Olimpiada Matemática 2º ESO

Enhorabuena a las alumnas Laura Miralles y Miriam Morte que el sábado 24 de marzo participaron en la semifinal de la Olimpiada Matemática de 2º ESO.

Olimpiada matematica 2º ESO

IES Miguel Servet: uno de los galardonados con el Premio de Honor Magister a la Innovación

Hoy estamos de celebración. Hemos sido galardonados con uno de los Premios de Honor “Magister” a la Innovación.

Este ya es el cuarto año que la Asociación “Mejora tu Escuela Pública” concede estos galardones. Este curso los han querido dedicar especialmente a la Innovación en las aulas.

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Con estos galardones la asociación busca reconocer la labor de docentes de reconocido prestigio en la enseñanza pública y de igual forma todos los años otorgan un Premio de Honor, que en esta ocasión ha recaído sobre 4 centros públicos de secundaria aragoneses. Los premios los ha entregado el Director General de Innovación Antonio Martínez.

En esta edición los premiados individuales han sido:

  • Carmen Andreu (profesora del IES Miguel Catalán).
  • Delia Rodríguez (profesora del CEIP Parque de Europa)
  • Pilar Latorre (profesora del CEIP Puerta Sancho)

El Magister de Honor ha sido para:

  • IES Miguel Servet de Zaragoza, por su proyecto de innovación “Servet mira al mundo
  • IES Ramón y Cajal de Huesca, por su trayectoria de participación en programas inclusivos
  • IES Valle del Jiloca de Calamocha, por su trayectoria de Aprendizaje Basado en Proyectos
  • IES Valdespartera, por su proyecto “Línea 54”

Todo un espaldarazo para este proyecto, que inició el curso pasado con la mirada a Siria, y que durante este año se está consolidando en 1º de ESO acompañado de un cambio de metodologías a la hora de entrar en el aula, y que ha cristalizado en los proyectos de Nepal, de la Residencia de Ancianos y de la Cultura Celta.

Agradecemos desde aquí a la Asociación Mejora Tu Escuela Pública por haber confiado en nuestro centro, y a todo el profesorado del instituto que de una forma u otra está colaborando en el proyecto, tanto asistiendo a la formación, como replanteándose su manera de estar en el aula y atreviéndose a explorar caminos nuevos de coordinación interdisciplinar. ¡Enhorabuena para tod@s!

La mujer en la época imperial romana

El pasado viernes 16 de marzo los alumnos del Bachillerato humanístico asistieron en la biblioteca del centro a la conferencia de Rosa Marina Sanz, profesora del Departamento de Ciencias de la Antigüedad de la Universidad de Zaragoza y reconocida investidadora del papel de la mujer en la antigua Roma.

La charla se centró en las mujeres que aparecen en la literatura imperial romana, tal y como las reflejan los hombres que escriben sobre ellas. A partir de esas menciones la Dra. Marina  habló con elocuencia y entusiasmo del lujo, de la educación, de la moda, de la sexualidad y del poder de las mujeres en esa época.

Tras concluir la conferencia, la profesora explicó a los alumnos interesados cómo funciona el grado de Filología Hispánica, Clásica y el doble grado de ambas filologías, y cuáles son sus salidas profesionales.

Agradecemos desde este espacio a Rosa Marina una conferencia tan interesante, amena y estimulante. Y a nuestros alumnos, su atención y curiosidad. La mujer en época imperial romana

Informaciones de los viajes de estudios

¡Vamos que nos vamos!

Ayer tuvieron lugar las últimas reuniones con las familias de los Viajes de Estudios de:

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1º de Bachillerato: a Italia del 22 al 28 de marzo. Salida desde la puerta del IES el día 22 a las 6 de la mañana.

Se pedirá para subir al autobús el original de tu DNI/pasaporte y de tu tarjeta sanitaria.

En ese momento deberás entregar los 33 euros en metálico para pagar las tasas turísticas y la fianza de los hoteles.

Aquí podéis descargaros el programa definitivo:

VIAJE A ITALIA IES MIGUEL SERVET

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4º de ESO: a Portugal del 23 al 28 de marzo. Salida desde la puerta del IES el día 23 a las 7 de la mañana.

Se pedirá para subir al autobús el original de tu DNI/pasaporte y de tu tarjeta sanitaria.

En ese momento deberás entregar los 23 euros en metálico para pagar las tasas turísticas y la fianza de los hoteles.

Aquí podéis descargaros el programa definitivo:

VIAJE A PORTUGAL IES MIGUEL SERVET

¡Buen viaje!

 

Relación Provisional de admitidos y no admitidos a la Prueba de Acceso de Grado Medio de Formación Provisional

Aquí está la lista de aspirantes a realizar la prueba admitidos y no admitidos, con indicación del motivo por el que se deniega.

Relación Provisional PAGM

ImpresionARTE con 1º de la ESO

La actividad impresionARTE que aquí se muestra en imágenes, es fruto de un proceso de enseñanza y aprendizaje basado en un proyecto impresionista. El recorrido seguido lo describe de forma preclara uno de los alumnos participantes. El lo ha titulado “nuestro viaje, desde el aeropuerto hasta el campo de girasoles”.
16 de febrero de 2018

Empezamos dibujando el avión en el que vamos a recorrer todo nuestro viaje.

Nuestra primera parada fue para aprender a usar técnica seca, ahí nos aburrimos y montándonos en un cervatillo de cálidos colores, recorrimos el resto de ese mundo y llegamos hasta la siguiente parada de nuestro viaje, nada más y nada menos que la técnica húmeda.
Con un lápiz, tres colores de madera y pinceles a montones, dibujamos una funda de iPad, usando témperas. Pasando de eso, empezamos un gran proyecto, en honor a Van Gogh. Se trata de grandes y coloridos girasoles, sobre un fondo azul hecho por nuestros dedos mojados en pintura cian.
Nuestro objetivo era nada más y nada menos que usar los girasoles para escribir sobre nuestro fondo azul, Vincent (la firma de Van Gogh), usando 96 Din-A4 y guiándonos por una partitura. Mientras tanto, haciendo fotos creamos un precioso “GIF” donde se mostraba todo el proceso escribiendo con la tinta más original del mundo. Todo ese fondo queríamos ponerlo en nuestro instituto, en una blanca pared que estaba demasiada sola.
Aunque no sabemos a dónde ni cómo vamos a ir, estoy seguro que va a ser un fantástico final para unos, o un gran inicio para otros muchos.
Rubén Díaz Balfagón.
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Van.

 

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Estancia en Warminster

Está abierto el plazo para presentar preinscripiciones para el programa de estancia en Warminster School para alumnos que estén cursando actualmente 4ºESO o Bachillerato.

Podeis descargaros la hoja de preinscripción aquí:

Impreso Preinscripción y Motivación

Para más información pasaros por el Departamento de Inglés o consultad el siguiente enlace.

Entregad las preinscripciones a Pilar García en el Departamento de Inglés. El plazo de entrega acaba el 9 de marzo.

 

 

Juespeech: del consumo como ideología

El pasado jueves Álvaro Muñoz, alumno de 2º de Bachillerato, se presentó en la tribuna de oradores ante un nutrido grupo de compañeros e hizo una exposición brillante sobre consumo y consumismo que fue seguida con interés y muy aplaudida.

Álvaro se ha manifestado como un orador elocuente, con buena dicción y mucho aplomo ante el auditorio. Además defendió su discurso, muy bien argumentado, con convicción y seguridad. Empezó diferenciando los conceptos de consumo, que es una actividad necesaria para satisfacer las necesidades humanas, y consumismo, que fundamenta una sociedad donde el consumo es un fin en sí mismo. A continuación explicó el trasfondo ideológico en el que se asienta el consumismo: la asociación de consumo y felicIMG_3409idad; la presunción de que todo es mercancía, objeto de consumo; el consumismo como via para la autoafirmación en relación con los otros; los mecanismos de la publicidad para transmitir ideología, la violencia simbólica que esta ejerce en todos los ámbitos para acelerar y dirigir las prácticas de consumo; el consumo “responsable” de productos con “valores”…  El timbre interrumpió al orador pero aún tuvo tiempo de cerrar con una cita  de que es una invitación a la reflexión:

” Si no consumes, no te sientes realizado. Si no consumes, no estás bien visto por los demás. Si no estás a la última, a la moda, eres ridiculizado por los zombis que te rodean. Para integrarte socialmente, sucumbes ante las sociedad de consumo. Para poder comprar más y más, te vendes más y más…” “La sociedad capitalisma es la sociedad de la alienación del individuo. La proclamada libertad individual es en realidad la coerción individual. El individuo, normalmente, no es explicitamente reprimido porque lo es implícitiamente. No es necesario reprimerlo desde el exterior proque él mismo se auto-reprime, en la mayor parte de los casos. El capitalismo representa el más sutil e inteligente totalitarismo inventado hasta la fecha”. (Las falacias de capitalismo, José López)

Confiamos en que Álvaro vuelva a la tribuna y nos hable de lo que le quedó en el tintero, porque nos dejó con ganas de más. ¿Será insatisfacción capitalista?.

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Plan de consumo de fruta en las escuelas. Curso 2017 – 2018

Este jueves 15 de febrero empezamos el reparto de fruta en el instituto para todos los alumnos de la ESO.

Este año viene con un poco de retraso, aunque ya se nos avisó que esto podría suceder debido a los ajustes de las primeras semanas.

Os adjuntamos una tabla con la entrega de frutas para que lo tengáis en cuenta. El día de reparto en nuestro centro serán los jueves siguientes al día de entrega en el centro.

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Surfeando con tablas…matemáticas

El pasado viernes 19 de enero tuvimos el gusto de visitar la exposición “Surfer: visualización de imágenes algebraicas” en la Facultad de Ciencias.

El alumnado de 4º de ESO disfrutó con las obras de arte generadas a través del programa matemático Surfer, que permite transformar los a veces fríos polinomios en cálidas representaciones gráficas de los mismos.

 

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Si os habéis quedado con ganas de arte matemático, siempre os podéis descargar alguno de los pósters de la exposición desde aquí, o embelesaros con el vídeo ars qubica, realizado por el Instituto Universitario de Matemáticas y Aplicaciones de la Universidad de Zaragoza.

 

 

 

 

Orientación académica en 2º de Bachillerato: arquitectura e ingeniería

Ayer recibimos en el aula de 2º de Bachillerato B la visita de Sofía Castiello Raluy, arquitecta recién titulada y antigua alumna de nuestro centro, y de Amalio Roda, ingeniero industrial, quien amablemente aceptó la invitación de su sobrino, alumno de 2º Bto. B.

Los dos ofrecieron dos perspectivas distintas pero complementarias de su motivación para estudiar una carrera de ciencias aplicadas, la una por vocación y el otro por elección; de su trayectoria académica por planes educativos diferentes, con una generación de distancia, pero con experiencias parecidas; de su curiosidad y su valentía para lanzarse a irse de Erasmus; de la importancia de hablar otras lenguas, aparte del inglés; y de la satisfacción de haberse formado en la Universidad de Zaragoza.

Acabaron hablando de trabajo: Amalio tuvo varios empleos antes de ingresar en una multinacional de la automoción donde lleva trabajando quince años, pasando por distintas secciones y haciendo tareas muy diferentes. Sofía empieza ahora a buscar trabajo, echa currículos  aquí y allá, llevando bajo el brazo como carta de presentación su minucioso proyecto de fin de máster. A juzgar por el entusiasmo con que habla de su formación, no tardará en encontrar un sitio donde desplegar su creatividad y su saber hacer.

Los alumnos darquitecturael grupo siguieron con atención las palabras de los dos invitados y plantearon dudas de todo tipo: si se sale capacitado del Bachillerato para estudios tan exigentes, si el dibujo “a mano” es necesario ante el dominio del diseño gráfico, si el aspecto físico condiciona a la hora de encontrar trabajo, si es caro estudiar arquitectura… Amalio y Sofía respondieron ampliamente a las preguntas y animaron a los alumnos a estudiar aquello que les gustara, a no rendirse, y les recordaron que se aprende cada día, que la formación universitaria es muy seria y que el esfuerzo del Bachillerato tiene recompensa y se nota desde que se ingresa en la facultad.

 

ENLACES

I.E.S. MIGUEL SERVET - Paseo Ruiseñores, 49-51 | 50006 Zaragoza

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